8ª Semana

L-Sesión 21

      Esta semana vamos a trabajar con la mesa de luz, es un recurso que atrae mucho a los niños por varios motivos: no es algo muy visto hasta ahora y, como todo lo nuevo, llama su atención; con ella trabajamos la estimulación sensorial, todo aquello que les haga explorar y percibir multitud de sensaciones los ayudará en su aprendizaje y desarrollo. Es un recurso muy llamativo ya que los colores se vuelven más vivos, más atrayentes, los invita a manipular los diferentes materiales, a descubrir "nuevos" colores, contrastes, formas... Y hace que centren más su atención.

      Algunas de las actividades que realizamos son más dirigidas y otras son libres. Con estas actividades aprenderán a respetar su turno y a compartir los materiales, entre otras cosas.

      El uso de este recurso no admite muchos alumnos, por tanto las aulas no podrán ser agrupadas. Por ello yo asistiré a la sesión de 3 aulas de 2-3 años, las sesiones constaran de las mismas actividades para los 3 grupos.

      Hemos empezado como siempre haciendo la asamblea, una asamblea un poco diferente porque además de las canciones que cantamos cada día y los conceptos que trabajamos con juegos, canciones, poesías...(cada aula trabaja de una manera), hemos explicado a los alumnos el nuevo recurso que vamos a utilizar, explicando que hay que esperar el turno y compartir con los compañeros.

      Los peques se quedan embobados mientras le explicamos el recurso de aprendizaje de hoy, les encanta lo nuevo, se motivan mucho.

      Una de las actividades que hemos realizado con la mesa de luz, con una bandeja llena de arena han empezado haciendo por pequeños grupos dibujos libremente, y a continuación han trabajado los trazo horizontales y verticales, la educadora nos ha dicho que hay varios alumnos que les cuesta hacerlos correctamente.

      Hemos puesto simplemente un material en la mesa y ellos, libremente, lo manipulan para trabajar con las texturas. Eso sí, atendiendo algunas normas: no pueden apoyarse en la mesa, tienen que tratar bien el material, respetar turnos... Han manipulando unas pequeñas fichas transparentes que solemos utilizar para trabajar los conceptos grande- pequeño, o las formas geométricas: círculo, cuadrado y triángulo. El material está hecho con papel celofán plastificado.

      Esta actividad ha estado genial puesto que ellos mismos, al superponer unas fichas sobre otras, han descubierto nuevos colores: "¡¡mira seño, hice el color verde!!".

M-Sesión 22

      Con este grupo hemos realizado las mismas actividades que ayer, pero con algunas modificaciones.

      También hemos empezado con la asamblea, pero directamente hemos explicado la actividad de hoy y las normas que se llevaran a cabo para poder usar la mesa de luz y los materiales.

Los peques han estado muy atentos y emocionados durante la explicación, se han asombrado cuando hemos apagado las luces y encendido la mesa.

      La primera actividad: con una bandeja llena de arena han empezado haciendo por pequeños grupos dibujos libremente, y a continuación han trabajado trazo los circulares, han ido haciendo círculos alrededor de un tapón de plástico.

La actividad ha sido muy bien aprovechada por los alumnos, han disfrutado mucho y han aprendido a respetar los turnos.

Hemos tenido que explicar la actividad individualmente al alumno Anónimo 2, le costaba concentrarse, estaba algo nervioso.

      La segunda actividad, hemos usado el mismo material que ayer, pero la actividad ha consistido en agrupar las fichas por colores. También hemos trabajado con los animales.

 

      Como reflexión, es un material muy motivador para los niños peques y sobre todo muy llamativo por el simple hecho de tener la luz. Por tanto es algo muy innovador y motivador usar este recurso con los niños de este ciclo.

X-Sesión 23

      Hoy como cada día hemos hecho la asamblea, para la educadora de este aula es muy importante y hemos hecho la asamblea con la misma duración de siempre. Hemos visto los conceptos de la unidad, y los peques han hecho un pequeño diálogo sobre lo que hicieron ayer por la tarde, interviniendo casi todos con muchas ganas y sin respetar el turno (tenemos que trabajarlo).

Cuando hemos empezado a explicar la sesión de hoy con la mesa de luz se han quedado muy calladitos y han hecho muchas preguntas, por ejemplo: Seño, ¿ A que hay que compartir? ¿ A que no se le puede apretar porque se rompe?, No se empuja, ¿verdad?....

      Para tomar el primer contacto con la mesa, hemos hecho la actividad de la bandeja con arena , pero los hemos dejado libremente.

 

El resto de educadoras mientras esperaban su turno los dejaba libremente jugando en la alfombra. La educadora de este aula nos ha dejado por completo a nosotras la tarea de la mesa de luz mientras ella al resto de alumnos le contaba un cuento ,o cantaba canciones o jugaba algún juego....

A continuación hemos practicado los trazos.

      La segunda actividad la hemos hecho igual que ayer, hemos agrupado por colores, pero también hemos repasado los conceptos pequeño - grande.

      Este recurso ha sido muy motivador y divertido, tanto para los niños cono para nosotras. A nosotras también nos gusta y nos motiva el cambio.