5ª Semana

L-Sesión 12

      Hoy hemos decidido agrupar las aulas, y trabajar la sesión de hoy con un grupo y mañana con otro. Para usar los diferentes espacios del centro hemos decidido salir al patio, ya que tenemos la suerte de que en Málaga tenemos buen clima.

      Nos hemos ido al patio incluso para hacer la asamblea, se han sentado todos en el suelo y hemos contado el cuento de una manera diferente porque aunque los niños de tres años disfrutan cuando se les “cuentan cuentos”, para que la actividad no se torne repetitiva para ellos, hemos ido cambiando el modo de contarlas, hemos introducido actividades de psicomotricidad en su narración, bailes, canciones, estilo teatro-cuenta cuentos.

Hemos usado aros, un paracaidas, globos, cuerdas....Se lo han pasado genial.

Para terminar la sesión de hoy, hemos sacado las motos y han estado compartiéndolas puesto que no hay una moto por niño.

      Han acabado muy cansados, hemos llegado a clase y hemos hecho una pequeña relajación tras beber agua.

      Hoy hemos trabajado con el grupo de alumnos más mayores, entienden muy bien las órdenes y la verdad que es un grupo muy obediente y se ha podido trabajar con ellos muy bien, aunque hemos tenido que prestar especial atención al alumno Anónimo 2 porque se despista (alumno que en un principio tras un estudio parecía presentar algo de autismo, pero tras una serie de terapias y más estudios a día de hoy podemos decir que autista no es).

M-Sesión 13

      Hola! hoy hemos hecho la misma sesión que ayer, pero con el grupo de alumnos más pequeños, ha ido también muy bien, pero hemos tenido que interrumpir varias veces las actividades.

Algunos alumnos corrían por el patio, otros durante la explicación se levantaban...pero en general se han portado muy bien y lo han pasado en grande.

      En este grupo, hay una alumna (Anónimo 3) con problema motor, esta diagnosticada de hemiparesia leve, afectada al lado derecho de su cuerpo, sobre todo pierna y brazo, la mano de forma leve. No hay asociado ningún tipo de déficit cognitivo.

No hemos hablado anteriormente de ella porque ha estado un largo tiempo sin venir debido a que le han dado varios ataques, al parecer de epilepsia.

Se ha incorporado a la vuelta de Semana Santa.

Nos ha pillado por sorpresa puesto que llevaba mucho tiempo sin asistir y los padres no habían avisado de su regreso, pero sin problema durante la sesión de hoy hemos hecho ejercicios adaptados para ella.

      Al incorporarse la alumna por primera vez al centro, atención temprana se reunió con el equipo psicopedagogo del centro y dio una pequeña guía para trabajar con ella. Por tanto Hemos trabajado con ellas siguiendo un poco el programa de Intervención que sigue Atención Temprana.

Ø  Hemos trabajado el área motora gruesa, empezamos haciendo unas actividades para reforzar los volteos:

·           Ponemos a la alumna boca arriba en la alfombrita, ponemos fuera de su alcance un juguete y  la animamos a cogerlo dándose la vuelta.

Hemos comprobado que le cuesta, por tanto vamos ayudándola para facilitárselo un poco. Lo repetimos varias veces.

·           Hemos masajeado también las extremidades más afectadas con diferentes materiales para estimular la zona.

      Me ha encantado la sesión de hoy porque a pesar de lo difícil que es trabajar con una alumna como es la Anónima 3 esta actividad de forma que esté integrada en el grupo. Me ha sorprendido como sus propios compañeros la integran, haciéndole preguntas, cogiéndola de la manita e incluso compartiendo con ella, cosa que con los demás compañeros les cuesta muchísimo.

 

X-Sesión 14

      Hoy hemos interrumpido el proyecto, hemos tenido la visita de dos miembros de Atención Temprana, no podían acudir otro día.

Nos hemos entrevistado con ellos para estar informados sobre la evolución de la alumna Anónima 3.

      La alumna va evolucionando bastante en cuanto a desarrollo motor, el mobiliario que no dieron cuando la alumna se incorporó al centro nos ha facilitado mucho el trabajo.

Hemos hablado también sobre el centro al que la alumna e incorporará el próximo curso, ya que irá a otro centro para cursar el segundo ciclo de infantil.

Después de un buen rato hablando han pasado al aula a verla, se ha puesto muy contenta.

      Nos felicitan por nuestro trabajo, la ven muy integrada en el grupo y nos dan la gracias por la ayuda y cooperación que estamos teniendo con ellos.

 

      La sesión de hoy me ha gustado mucho, el cuatrimestre pasado había asistido a alguna reunión con Atención Temprana, pero no conocía el caso.