3ª Semana

L-Sesión 6

      Seguimos nuestra rutina diaria, hacemos la asamblea y cantamos la canción, les ha encantado.

      Ayer tuvimos un contratiempo, llego la hora de la comida y los peques no estaban preparados para comer, por eso hemos decidido agrupar a los peques solo para determinadas actividades, puesto que se nos va mucho tiempo.

Por tanto hoy cada educadora ha contado el cuento de Abusón en su aula, ya con la ayuda de los peques, muchos ya han participado.

Yo y el equipo de psicopedagogía hemos ido rotando para observar las diferentes reacciones.

      Después de contar el cuento hemos hecho una lluvia de ideas con el objetivo de fomentar la participación además de motivar a los alumnos.

Enseñándole láminas y trabajando las emociones hemos hecho algunas preguntas que ellos emocionados contestaban, como por ejemplo:

¿Por qué nadie quiere jugar con Abusón? ¿Qué es lo que ha pasado? ¿Compartía Abusón los juguetes con los demás niños?¿Por qué los ratoncitos se ponían tristes? ¿Cómo se sentía Abusón cuando nadie quiso jugar con él?

      Los peques han disfrutado con la sesión de hoy y como cada día hemos premiado con una "carita feliz" en cada una de sus manitas.

Somos muy partidarias de reforzar lo positivo.

 

 

M-Sesión 7

      Hoy hemos decidido de alterar un poco la rutina para no aburrir a los alumnos y seguir motivándolos.

      Hemos hecho la asamblea como siempre y hemos puesto la tv, una educadora ha encontrado unos capítulos de Peppa pig, que tratan de compartir y jugar con los amiguitos.

      Durante la película, hemos estado comentado lo bien que comparten los amigos de Peppa y Peppa, es increíble como ellos mismos llaman tu atención comendándote los buenos compartimientos que observan.

      Para acabar la sesión diferente, los hemos sentado en las mesitas y han pintado una "fichita" de Peppa pig, compartiendo ceras de diferentes colores.

      Hoy si hemos tenido que hacer dos grupos debido a que una de las teles del centro esta averiada.

      Cómo ya sabéis en uno de los grupos, tenemos 2 alumnos con deficiencias, con uno de ellos, llamémoslo Anónimo 1 (autismo leve, aunque el diagnóstico esta sin cerrar), nos hemos tenido que sentar con el e ir explicándole la película y aún así ha habido un momento que me he puesto con él con los encajables, explicándole que mañana vamos a prestarlos a sus compañeros.

      Hoy ha sido una sesión diferente, quizás menos productiva, pero lo vemos necesario para que sigan motivándose sin aburrirse.

X-Sesión 8

      Hoy en la asamblea, aprovechamos para hacerles reflexionar a los niños sobre el comportamiento de Abusón y sobre qué pasaría si el ratoncito compartiera con los demás niños.

      Hemos reflexionado y debatido todos juntos con una serie de preguntas, por ejemplo: Si Abusón hubiera compartido los juguetes con los demás, se hubiera quedado sólo jugando? ¿Cómo nos lo pasamos mejor todos juntos, o solos? Y entonces ¿Qué es lo que necesitamos para que los demás quieran jugar con nosotros?

(Para llevar a cabo este proyecto, es muy importante la colaboración de los padres, por eso se les informó de lo que íbamos a realizar y como lo íbamos hacer. Hoy hemos pedido su colaboración, pidiendo una reflexión con ellos en casa y haciendo un trabajito sobre un buen final para el cuento en el que usen diferentes materiales y puedan también al mismo tiempo desarrollar su psicomotricidad fina).

      Hemos ido pasando por las diferentes aulas hablando con las educadoras para proponer alguna actividad en grupo, una actividad que les guste y que sea diferente.

      He estado en un aula observando la evolución de los niños, mientras jugaban libremente, haciendo hincapié y repitiendo constantemente junto a la educadora que tienen que compartir. (a mi tutora le surgió un imprevisto y ha tenido que salir del centro)

      En la sesión de hoy me he dado cuenta de lo que se puede aprender de cada niño mediante la observación, es increíble como siendo tan pequeñitos se corrigen unos a otros y se explican que se deben compartir los juguetes para tener más amiguitos y no jugar solitos.

He observado también como el Anónimo 1 se margina un poco en el aula evitando entablar relación con los compis, juega por momentos a su bola.

En todo momento intentamos que se relacione e integre más en el grupo.