2º Semana

L-Sesión 3

      Hoy hemos tenido que alterar un poco el horario de mis practicas para poder reunirnos todas las educadoras, el equipo de psicopedagogía y yo.

      La reunión ha tenido lugar en el mismo centro, con la finalidad de planificar el proyecto que queremos llevar a cabo durante estos meses y que el centro está dispuesto a realizar cada año si tiene éxito.

Los objetivos de esta reunión han sido los siguientes:

·         Planificar las finalidades de las educadoras.

·         Planificar las finalidades de la psicopedagoga.

·         Aclarar cuál es el fin que queremos lograr.

·         Resolver dudas y proponer ideas.

      Hemos hecho una ronda de ideas, donde cada educadora a puesto a disposición de sus compañeras una serie de propuestas para llevar cabo ese proyecto.

      La reunión se ha prolongado más de lo previsto, las educadoras han puesto mucho de su parte, se les veía muy interesadas y motivadas.

Hemos hecho muchas anotaciones aunque somos conscientes que todo lo que hemos anotado no podremos llevarlo adelante.

      Se ha hablado también que esta actividad se hará de lunes a miércoles, el resto de la semana deben de trabajar el resto de contenidos, aunque en la asamblea se intentaran trabajar todos los conceptos

M-Sesión 4

      Como cada día empezamos la mañana haciendo la asamblea, en la reunión se propuso hacer una asamblea algo especial, para trabajar con este tema.

      En nuestra asamblea hablamos y compartimos con nuestros "compis" todas aquellas cosas que hemos aprendido y sobre todo dialogamos de lo que queremos aprender: ¡QUEREMOS APRENDER A COMPARTIR!

Para poner fin a la asamblea, nos ponemos todos en pié al final de la clase, ahora toca... ¡mover nuestro cuerpecito!.

Nuestra seño nos ha puesto una canción nueva y a la de tres, todos empezamos a bailar y a cantar. ¡que chuli¡

Nos ha gustado mucho y por eso la seño nos la ha puesto varias veces en clase mientras todos cantamos y bailamos.

      Esta asamblea la haremos cada día aunque se variará un poco el diálogo con diferentes actividades y alternativas para motivar a los alumnos.

      Una vez acabada la asamblea y después de haber cantado con ellos la canción. En la reunión se decidió agrupar las clases en dos grupos para contar un cuento muy emotivo, será un pilar muy importante para llevar a cabo este proyecto.

Describo un poco el cuento para que sepáis de que va la historia:

Ø "El ratón Abusón ya no quiere jugar sólo”; A Abusón le gusta mucho jugar en el cole, está deseando que llegue el recreo para jugar y jugar con todos los juguetes posibles…pero si hay algún juguete con el que quiera jugar en especial, entonces lo coge y disfruta de él todo el tiempo que puede; llegan ratoncitos: “Abusón ¿nos dejas tu juguete?”; “No”, responde él, los ratoncitos se ponen tristes, pero Abusón sigue jugando con su juguete…pasa el tiempo y un día Abusón se empieza a aburrir, no es tan divertido jugar sólo; además se da cuenta de que todos los ratoncitos juegan juntos, comparten juguetes y se ríen, y corren, y a veces ni les hacen falta los juguetes para divertirse todos juntos y pasarlo bien, pero él…está sólo; quiere ver por qué los demás se lo pasan tan bien juntos, pero…nadie quiere jugar con él, Abusón se pone triste…

Ha sido muy satisfactorio el poder contar a los peques este cuento, ha sido un éxito, han estado embobados mientras mostrábamos imágenes de Abusón y los diferentes estados emocionales. Han participado muchísimo.

A ver qué tal nos va con el grupo de mañana son algo más pequeños, por tanto nos costará un poco más llamar su atención.

      El principal objetivo de la sesión de hoy y de la de mañana es motivar a los alumnos para el inicio del proyecto, aclarar al mismo tiempo conceptos y términos.

X-Sesión 5

La sesión de hoy ha sido igual que la de ayer, pero con otro grupo de alumnos. Estos alumnos son meses más pequeños y se nota muchísimo la diferencia, son niños más inquietos y como dije ayer, nos cuesta más llamar su atención y que permanezcan sentaditos. Pero aún así ha sido una bonita experiencia y han disfrutado mucho.

      Se me pasó anotar ayer algo muy importante, en uno de los grupos de ayer hay un alumno que al parecer tiene autismo, aunque muy leve (todos sabemos que a esta edad no se puede cerrar diagnóstico) y otro que en un principio tras un estudio se dio una mínima probabilidad de autismo, y se empezó a dar terapia. A día de hoy estamos casi seguras de que autismo no tiene, pero hay algo que no nos gusta, por ello estamos atentas a cada una de las conductas del alumno.

Con estos alumno hay que trabajar individualmente, aunque la sesión de ayer fue un triunfo.

En este grupo hay un alumno que parece tener conductas de hiperactividad pero no asistió a clase. (Anónimo 2)