En resumen

El problema que trabajamos en este proyecto,  nace de la práctica diaria del aula; los alumnos de educación infantil encuentran muy difícil adquirir el hábito de compartir; en cuanto al desarrollo moral de los niños, ligado a su desarrollo cognitivo, los niños se van haciendo personas morales en su proceso de socialización con dos predisposiciones biológicas enfrentadas: las empático-altruistas y las competitivo-agresivas.

            Sabiendo esto, y después de la experiencia con niños de esta edad, nos surge la preocupación de observar la dificultad de estos niños a la hora de compartir, ganando en este aspecto la predisposición competitivo–agresiva, y surgiendo la necesidad de entrenar esa otra disposición empático–altruista desde el conocimiento de ellos mismos. Por todo ello, cómo ámbito de intervención psicopedagógica, nos estaríamos moviendo dentro de la estimulación del desarrollo moral.

            La metodología que hemos empleado, debido a la edad del alumnado, es una metodología basada en proyectos , en la que, mediante el análisis de casos, emplearemos el modelo de historias para apoyar la presentación de cada problema, y todo ello orientado a la creación de un producto de manera conjunta (padres, hijos, tutora y asesora).

            Ha sido un trabajo extenso y fruto de muchas horas de trabajo, investigación y puesta en común. A pesar de trabajar en la Educación me ha sido complicado realizar este proyecto con niños tan pequeños, pero ha merecido la pena. Tanto ellos como yo hemos aprendido mucho.

            Después de mucho esfuerzo y trabajo realizado con el equipo del psicopedagogo de centro y la colaboración de las educadoras y los padres, el resultado ha sido fantástico.

            Ha sido un proyecto muy divertido, se lo han pasado muy bien y han estado muy motivados durante toda la temporalizarían de actividades, aunque algunas de ellas han sufrido algunas modificaciones.

        Los aprendices han evolucionado notablemente. Desde el principio han mostrado mucho interés y motivación.

El aprendizaje se ha evaluado en todo momento. Hemos hecho una evaluación continua y globalizada,  puesto que consideramos que esta es la mejor forma de evaluar el aprendizaje significativo.

            Mi experiencia ha sido muy positiva he aprendido mucho de la gran  profesionalidad de este pedazo de equipo.

           Lo que más me ha gustado es el gran cariño y amor que estas profesionales desprenden al dirigirse a estos alumnos tan pequeños. Dan mucha importancia las emociones de los pequeños.